Escuelas Públicas de Calidad Ya anuncia la provisión de fondos para ayudar a las escuelas a retener a maestros de alta calidad

Escuelas Públicas de Calidad Ya anuncia la provisión de fondos para ayudar a las escuelas a retener a maestros de alta calidad

En medio de la escasez de maestros, el grupo desea mantener a los mejores educadores en el salón de clase ofreciéndoles mayor capacitación y proyectos independientes

17 de febrero de 2017 (LOS ANGELES, CA) – Escuelas Públicas de Calidad Ya (Great Public Schools Now, GPSN), una organización sin fines de lucro dedicada a identificar y duplicar programas educativos exitosos en comunidades de bajos recursos, anunció hoy que invertirá una suma aproximada de $900,000 con el fin de financiar programas diseñados para ayudar a seis organizaciones educativas a apoyar a sus mejores maestros a través de programas que brindarán mayor capacitación, mejorarán su equilibrio entre la vida personal y el trabajo, y les ofrecerán incentivos monetarios para avanzar en su desarrollo profesional.

Las altas tasas de abandono de los maestros han sido un problema constante en la educación del país y contribuyen a la baja moral y al bajo rendimiento estudiantil, de acuerdo con los estudios realizados. Los fondos de GPSN permitirán que las escuelas exitosas puedan mantener a sus maestros más importantes e irremplazables en el salón de clase, que es donde mejor pueden ayudar a los estudiantes a triunfar en su rendimiento académico. De acuerdo con los términos de la provisión de fondos, los programas exitosos de retención de maestros se duplicarán en instituciones de toda la región de Los Ángeles. 

 

“Sabemos que los maestros son el factor más importante dentro de una escuela y que mantener a los mejores maestros en el salón de clase puede tener un efecto inmediato y profundo en los estudiantes”, comentó Myrna Castrejón, Directora Ejecutiva de GPSN.  “Creemos que estos programas han encontrado maneras creativas y sensatas de ayudar a los maestros a hacer lo que mejor saben hacer: inspirar a los estudiantes a alcanzar su máximo potencial”.

 

La provisión de fondos refleja el presupuesto de cada propuesta, el número de maestros y estudiantes que se beneficiarán con los fondos y los incentivos que los educadores podrían recibir.

 

Las organizaciones o escuelas que recibirán fondos durante este ciclo de financiación son:

 

• Florence Nightingale Middle School BET magnet, que utilizará la suma de $65,000 para ofrecer fondos a maestros de alto rendimiento del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD) para desarrollar programas únicos y prácticas innovadoras con el fin de mejorar los logros académicos de los estudiantes, así como oportunidades para obtener un National Board Certification (Certificación de la Junta Nacional).

 

• Teach Plus, que utilizará la suma de $90,000 para crear oportunidades para que los maestros administren comunidades de aprendizaje profesional en sus escuelas, compartan experiencias y amplíen el impacto de sus habilidades.

 

• PUC Charter Schools, que utilizará la suma de $105,000 para proporcionar más desarrollo profesional y fondos para oportunidades de financiación de capacitación y conferencias a elección de los maestros.

 

• Aspire Public Schools, que utilizará la suma de $153,000 para ofrecer a los maestros hasta 15 días sabáticos para que trabajen en un proyecto que les apasione, relacionado con la educación, mayor desarrollo profesional y una ayuda económica para completar su capacitación.

 

• Environmental Charter Schools, que utilizará la suma de $200,000 para brindar a maestros de alto rendimiento tiempo libre remunerado para visitar otras escuelas, recibir entrenamiento y desarrollar relaciones con estudiantes y familias.

 

• Bright Star Schools, que utilizará la suma de $250,000 para brindar a los maestros hasta cuatro semanas de licencia remunerada por maternidad o paternidad, una ayuda económica para el cuidado de los hijos, clases de gimnasia dentro de la escuela y asesoramiento sobre nutrición.

 

Todas las organizaciones o escuelas que recibirán los fondos registraron una tasa de retención de maestros de al menos el 70% durante el último año. Además, al menos el 50% de los estudiantes de las escuelas que recibirán los fondos cumplió o superó el nivel de competencia en inglés o matemáticas en las pruebas estatales más recientes, o bien el 25% de sus estudiantes alcanzó los niveles de competencia mientras que la escuela en conjunto obtuvo un rendimiento significativamente mayor en matemáticas y en inglés que otras instituciones de los alrededores con características demográficas similares.

 

Asimismo, estas escuelas u organizaciones deben inscribir a estudiantes de educación especial y a aprendices del idioma inglés en cifras similares a las escuelas del distrito en conjunto.

 

"Los fondos de GPSN apoyan a los maestros irremplazables brindándoles los recursos que necesitan y la libertad de definir qué es lo que mejor funciona en sus salones de clase y en sus comunidades", afirmó el Dr. Rafael Gaeta, Director de Nightingale. “Estos fondos prolongarán las carreras de los maestros de excelente calidad y además los ayudarán a motivar e inspirar a más estudiantes a alcanzar su máximo potencial”.

 

Apoyar a los maestros es una de las máximas prioridades de GPSN. 3 de cada 4 distritos escolares de California reportaron tener escasez de maestros para este año escolar, de acuerdo con un reciente estudio llevado a cabo por el Learning Policy Institute.

 

Estudios revelan que un maestro de excelente calidad genera de cinco a seis meses más provecho de los estudiantes que un maestro de bajo rendimiento. Reemplazar al mejor maestro de una escuela es sumamente difícil de lograr, porque además de tener en cuenta el logro académico de los estudiantes, los buenos maestros tienen un papel irremplazable en la creación de la cultura escolar y en el establecimiento de relaciones sólidas con las familias.

 

“Sabemos que un maestro de alta calidad es el factor más importante que influye en el logro académico del estudiante.  De hecho, se ha comprobado que una relación de apoyo y respeto con un maestro tiene un efecto dominó, mejorando positivamente la participación y conducta del estudiante en todos los salones de clase”, comentó Melissa Kaplan, Directora Académica de Bright Star Schools.  “Si nuestro deseo es tener la esperanza de crear un cambio sostenible en la educación, entonces debemos retener el mejor recurso de nuestros estudiantes: nuestros maestros.  Es tiempo de que dejemos de creer en el mito de que el maestro es un mártir y que empecemos a crear condiciones laborales que les permitan a los instructores hacer de la enseñanza una carrera para toda la vida”.    

 

GPSN y las instituciones que recibirán los fondos monitorearán los datos de los maestros, incluyendo opiniones y comentarios de padres y estudiantes, para determinar cuáles son las estrategias de retención más exitosas y continuaremos financiando programas similares en el futuro.

 

“Estamos muy entusiasmados con este primer ciclo de proyectos y esperamos continuar con nuestra labor para mantener a maestros irremplazables en las escuelas”, afirmó Castrejón.

 

 

 

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